用語説明 | Word
学習意欲の重要性及び引き出す方
学習意欲とは
いくら熱心に教育をしても、受講率が悪かったり、すぐに忘れられたりすれば苦労も水の泡。
ですから教育担当者あるいは経営者は、効果が出る（上がる）ように一生懸命に努力します。
- 受講者の都合のいいときに受講できる。
- 集合教育のように移動の時間と費用を使わなくて済む。
- 受講内容を配布しなくても済む。
- 受講状況のフィードバックが早く正確にできる。
- 社内の業務システムと連携させることも可能になる。
- 教材を工夫する。
教育を担当する人は、このように大変なご苦労をされています。
ここで大きく関わるのが学習意欲です。
教育の対象となる人に学習意欲があれば極端な場合、会社は何もしなくても本人の意思で学習し、それなりの効果を上げていくものです。
しかしながら、多少の学習意欲はあっても実際に学習するには至らない人や、学習する対象が会社の望むものとは違う方向であったり、 望むレベルに達しなかったりするのではないでしょうか。
ですから、会社としては望ましい学習内容になるように環境を提供する必要があるわけです。
そして、受講者の学習意欲が高まるようにすれば、会社として望む方向へ導いていくことができるでしょう。
上記の改善法のやり方は環境に関するものもありますが、すべてが学習意欲を高めるための施策と言えるでしょう。
このうち①から⑤の手段は、トップの指示やお金を使うことによって実現するものですが、⑥の「教材を工夫する」というのは簡単にできるものではありません。
教育担当者が自分で教材を工夫するということは、教育内容が外部に委託できないような自社固有のものであったり、外部に委託するほどの予算が無いなどの制約がある中で、 少しでも教育効果を上げようと苦労されているということです。
- 自社固有の教育内容をつくりたい。
- 予算を少なくしたい。
- 熱心な教育担当が欲しい。
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